REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Como en todo proyecto las referencias son el fundamento que sostiene nuestras ideas. Aquí os dejo las referencias que he utilizado para imaginar el proyecto que presento:

• Cerrillo, P. (2013). Canon literario, canon escolar y canon oculto. En Quaderns de Filologia. Estudis literaris, XVIII, pp. 17-31.
• ChanLin, L. (2018). Bridging children's reading with an augmented reality story library. Libri, 68(3), 219-229. doi:10.1515/libri-2018-0017
• Clemente, M., Rodríguez, I., Ramírez, E. y Martín-Domínguez, J. (2016). La narración en procesos de alfabetización inicial en un programa de biblioteca. Ocnos. Revista de Estudios sobre Lectura, 15 (2), 50-66.
• Colomer, T. (Ed.) (2002). Siete llaves para valorar las historias infantiles. Madrid: Fundación Germán Sánchez Ruipérez
• Díaz Perea, M. R. (2016). La biblioteca escolar como instrumento básico en el proceso alfabetizador. Revista Docencia e Investigación (UCLM). Nº16. Consultado en  http://hdl.handle.net/10578/8056
• España, C. d. E.Comunidad valenciana. DECRETO 38/2008, 28 de marzo, por el que se establece el currículo del segundo ciclo de la educación infantil en la comunidad valenciana. Diari Oficial De La Comunitat Valenciana, 28 de marzo de 2008, 5734, pp. 55018-55048
• Espinosa, J. A. C. (2004). La biblioteca escolar en españa: Pasado, presente--y un modelo para el futuro Ediciones de la Torre.
• Ferreiro, E. (2001). Pasado y presente de los verbos leer y escribir. Colección popular. México: FCE.
• Kalman, J., & Díaz, A. R. (2006). El riesgo deseable: La controversia a partir de los textos que se leen en la escuela. Filologia E Linguística Portuguesa, (8), 391-407.
• Lance, K. C.; Rodney, M. J., & Hamilton-Pennell, C. (2005) Powerful Libraries Make Powerful Learners. The Illinois Study. Illinois: Illinois School Library Media Association
• LLuch, G (2010). Cómo seleccionar libros para niños y jóvenes. Los comités de valoración en las bibliotecas ecolares y públicas. Gijón: Ediciones Trea.
• Lluch, G. (2010). Jesús Martín Barbero y Gemma Lluch (Elaboración y dirección) (2011). Lectura, escritura y desarrollo en la sociedad de la información. Bogotá: Cerlalc y Unesco.
• Lluch, G., i Valriu, C. (2013). La literatura per a infants i joves en català anàlisi, gèneres i història. Alzira: Bromera i Institut Interuniversitari de Filologia Valenciana.
• Lundin, A. (2004). Constructing the canon of children’s literatura. New York: Routledge.
• Mendoza Fillola, A. (2002). La renovación del canon escolar, la integración de la LIJ en la formación literaria. Alicante: Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes.
• Merino, P. M. (2015). Leer y saber: Los libros informativos para niños. Peonza: Revista De Literatura Infantil Y Juvenil, (112), 62-64.
• Monar van Vliet, M, Lluch, M (2015). "La investigació sobre la promoció de la lectura en la 2.0. Anàlisi de casos." Caplletra. Revista Internacional de Filologia [en línia], Núm. 59 , p. 99-119. https://www.raco.cat/index.php/Caplletra/article/view/299622 [Consulta: 17-01-19]
• ORDEN 44/2011, de 7 de junio, de la Conselleria de Educación, por la que se regulan los planes para el fomento de la lectura en los centros docentes de la Comunitat Valenciana. [2011/6872] Nº 6544 (pp.24556-24559).
• Pelegrín, A. (2014). La aventura de oír Anaya Infantil y Juvenil.
• Roca, G. D. (2010). La biblioteca escolar, avui.: Un recurs estratègic per al centre. Barcelona: Grao.
• Selfa, M., Balça, Â, & Costa, P. (2017). Biblioteca escolar, lectura y literatura infantil y juvenil: Selección de títulos actuales en español y portugués (2005-2015). Tejuelo, 25(25), 5-34.
• Vela, Á G. C., & Valverde, C. P. (2003). Canon, literatura infantil y juvenil y otras literaturas Univ de Castilla La Mancha.